相比起歐洲和美洲國家，中國的教育體系有很大不同，中國學(xué)生普遍缺乏西方教育中所要求的素質(zhì)和能力，如語(yǔ)言能力、研討能力、推理能力、論證能力等。同時(shí)，學(xué)生對于西方教育體系中的規則也缺乏了解。

澳際預科學(xué)子精彩校園生活

　　澳際國際學(xué)校針對中國學(xué)生的特點(diǎn)，在引進(jìn)預科教育的基礎上，建立了完善的語(yǔ)言能力教育、素質(zhì)教育、和能力培養體系，讓學(xué)生在進(jìn)入外國大學(xué)前做好充分的準備。澳際國際預科課程可幫助學(xué)生彌補以下中西方教育差異：

　　差異一：學(xué)術(shù)英語(yǔ)

　　其實(shí)，國內高中哪怕是一般雅思課、托福課都很少涉及到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的部分。而國外的論文寫(xiě)作，需要運用到的英語(yǔ)都是學(xué)術(shù)英語(yǔ)，比如說(shuō)：近段時(shí)間來(lái)，如果用In nowadays，就直接會(huì )被教授否認掉，因為這個(gè)不是學(xué)術(shù)性的英文。但是如果用In recent years 或者 Recently，就會(huì )被承認是學(xué)術(shù)性的英文。

　　差異二：如何演講

　　演講作為國外大學(xué)的必備技巧之一，是每個(gè)中國學(xué)生都感覺(jué)到非常頭痛的。所以，怎樣做很好演講準備，怎樣在演講中有步驟的把內容表達清楚，怎樣更好的跟聽(tīng)眾眼神交流，怎樣做互動(dòng)都顯得尤為重要。而這些，都是中國學(xué)生，完完全全沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。

　　差異三：學(xué)術(shù)引用

　　論文寫(xiě)作中的“文章引用”，西方教育非常嚴謹，大學(xué)生在論文里面一般不能體現自己的論點(diǎn)，所以所有的論點(diǎn)都需要引用相關(guān)文獻。如果超過(guò)兩排的文章引用，需要用引號標出，然后著(zhù)名：作者，出版年代，書(shū)籍及第幾頁(yè)。如果引用超過(guò)兩行以上，需要paraphrasing，就要用自己的話(huà)把要引用的部分再重新描述一遍。

　　PS:直接引用不能在文章中過(guò)多的出現。

　　差異四：抄襲問(wèn)題

　　西方國家教育體系對抄襲抓的很?chē)?，所有的文章，在教授批改以后，都?huì )統一放入一個(gè)數據庫，做抄襲的檢查。這個(gè)數據庫將會(huì )全國高校聯(lián)網(wǎng)并同互聯(lián)網(wǎng)相接，如果有任何一部分涉嫌抄襲，就會(huì )用紅色標識出來(lái)，學(xué)校會(huì )組織專(zhuān)門(mén)的委員會(huì )來(lái)處理這個(gè)事情，情節嚴重的會(huì )被直接開(kāi)出，所以怎么樣在合理的引用，避免抄襲非常非常重要。

　　差異五：團隊討論

　　中國孩子往往在團隊合作中扮演從屬的角色，他們有自己的意見(jiàn)，卻往往怯于表達自己的想法。還有，在團隊討論后，怎么樣做總結，最后把討論的結果體現在作業(yè)里面恰恰是中國孩子所欠缺的。所以怎么樣的團隊中，突出自己的角色，勇于表達自己的意見(jiàn)，并在團隊合作中取得高分，對中國孩子來(lái)說(shuō)非常重要。

　　差異六：學(xué)術(shù)數據庫

　　不是所有的文獻數據都是能直接被用在論文里的，西方教育的嚴謹性要求，學(xué)生引用的東西要足夠的客觀(guān)和公正。所以只有在正式期刊里發(fā)表過(guò)的文獻才能被使用。而很多不明白狀況的中國學(xué)生，往往會(huì )直接用google或者wikipedia里找出相關(guān)的資料，而這些資料是完全不能被大學(xué)教授所認可的。所以學(xué)生只能引用專(zhuān)業(yè)的數據庫或者專(zhuān)業(yè)期刊雜志，比如：BBC的文章。

　　差異七：閱讀學(xué)術(shù)文獻

　　基本上國外的學(xué)習，每周都要閱讀多的文獻，但是，在規定時(shí)間里面讀完這些所有的文獻，對中國孩子來(lái)說(shuō)，非常之辛苦。所以，如何有效的掌握閱讀技巧，在“海量”的文獻中找出關(guān)鍵詞和需要的內容，顯得尤為關(guān)鍵，而這一點(diǎn)，恰恰是中國孩子在英文閱讀中所欠缺的。

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