留學(xué)預科是指國際學(xué)生前往美、英、澳、加等國留學(xué)，入讀大學(xué)之前的預備課程，相當于國內的高三到大一之間的階段。但國內該階段的教育目前尚屬空白，隨著(zhù)出國留學(xué)人數不斷增長(cháng)，國內留學(xué)預科應運而生，來(lái)自大江南北的莘莘學(xué)子為了順利留學(xué)海外名校，成功銜接國內外教育體制，紛紛選擇先讀預科再留學(xué)。

　　據澳際國際學(xué)校老師介紹，國內預科不僅可以幫助學(xué)生快速提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還可以提前解除國外大學(xué)學(xué)術(shù)課程，以及學(xué)習國外歷史、人文等適應性課程，預科學(xué)生在做好留學(xué)前期準備的同時(shí)，提前接觸國際化教育體系和教學(xué)模式。[立即咨詢(xún) ]

　　國際教育注重挖掘學(xué)生潛能和興趣

　　陸同學(xué)是從澳際國際學(xué)校澳洲預科班畢業(yè)的學(xué)生，目前就讀于悉尼大學(xué)。據陸同學(xué)介紹，在他初中班級的43名同學(xué)中，有10名同學(xué)選擇了出國上高中;在他之前所在的高中班，有一半以上的同學(xué)希望出國上大學(xué)。至于選擇出國留學(xué)的原因，同學(xué)們表示，除了拓展自己的國際視野，更為重要的目的是為了挖掘自我潛能和興趣。

　　陸同學(xué)的一位小學(xué)畢業(yè)后就選擇出國留學(xué)的同學(xué)給他發(fā)過(guò)一封郵件，告訴他這樣一個(gè)信息:同學(xué)所就讀的國外高中是一所非常特殊的學(xué)校，在這里，學(xué)生除了要學(xué)必要的幾門(mén)學(xué)科知識外，擁有更多學(xué)習醫科類(lèi)知識的機會(huì )。他們可以用兩到三年選修醫科基礎課來(lái)發(fā)覺(jué)自己在醫學(xué)方面的興趣和潛能，從而讓自己盡早的規劃好未來(lái)。

　　國外的基礎教育很注重從學(xué)生入學(xué)的早期通過(guò)經(jīng)常組織各類(lèi)社會(huì )活動(dòng)，比如到一些開(kāi)放的政府辦公場(chǎng)所進(jìn)行參觀(guān)，或者是跟隨爸爸媽媽到他們的崗位上巡游一天來(lái)幫助大家了解社會(huì )中有不同的職業(yè)，體驗不同的生活方式，在幫助大家提供寬廣的職業(yè)選擇平臺的同時(shí)幫助大家尋找自己更感興趣的職業(yè)。

　　國際化教育離我們并不遠

　　在全面發(fā)展的口號下成長(cháng)的一代，我們有著(zhù)足夠優(yōu)秀的學(xué)科知識技能，有著(zhù)各式各樣不同的文體特長(cháng)，而我們所欠缺和最需要得到的確是一份對未來(lái)更慎重、更細致的生涯規劃。這需要我們從小在學(xué)校、家庭的引導下，多了解課本外的世界、多體驗生活中不同的職業(yè)、多發(fā)覺(jué)自己的興趣與潛能。

　　我們期待未來(lái)我們的課程有更多是走出課本的，讓我們有更多的機會(huì )看看這個(gè)世界;我們希望校園里能夠擁有更多的學(xué)生組織社團，讓我們有更多的機會(huì )發(fā)覺(jué)自己的興趣，發(fā)展自己的特長(cháng)。我們想多和老師、同學(xué)有更多的時(shí)間一起探尋自己內心之中和校園之外的世界，讓自己不必像學(xué)長(cháng)一樣，不夠熟悉自身和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，而留下終身的遺憾。國際化教育看似很遠，有些遙不可及，但實(shí)際它就在我們身邊。

　　走向國際化教育的階梯

　　中國孩子出國留學(xué)效果差的最大障礙在于孩子無(wú)法在極短的時(shí)間內克服文化、語(yǔ)言差異等困難，用第二語(yǔ)言去學(xué)習、思考、與同齡的國外孩子辯論和競爭。留學(xué)預科就給了孩子一年的緩沖期，讓孩子在語(yǔ)言、文化、思維模式等方面有一個(gè)準備，甚至達到和國外孩子一致的水平。

澳際學(xué)子精彩校園生活

　　國內留學(xué)預科通過(guò)“外國老師教外國課”的方式，讓孩子提前領(lǐng)略到國外大學(xué)課堂的氛圍和考核模式，從國外教授那里學(xué)到學(xué)習技能和方法，適應國外大學(xué)課程，逐漸認識并接受中外教育體系、學(xué)生知識結構、教學(xué)方式等方面的差異，在心理及思維模式上更好的適應國外的教學(xué)模式。讓我們的孩子和國外孩子站在同一起跑線(xiàn)，甚至贏(yíng)在起跑線(xiàn)。

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