雖然有多所澳大利亞大學(xué)宣布認可中國高考成績(jì)，但國內學(xué)子尤其是學(xué)習成績(jì)一般的同學(xué)，留學(xué)澳洲仍然需要先讀預科。讀預科不僅僅是為了提升英語(yǔ)語(yǔ)言，更重要的是有效銜接大學(xué)學(xué)術(shù)課程、適應國外學(xué)習生活、避免出現留學(xué)風(fēng)險。

澳際學(xué)子精彩校園生活

　　在留學(xué)失敗事件屢屢發(fā)生的今天，如何選擇預科途徑并成功升入澳大利亞大學(xué)乃至一流名校已成為一個(gè)重要問(wèn)題。澳際國際學(xué)校老師表示：有部分澳大利亞大學(xué)的本科可以接受我國高中畢業(yè)生直接入讀，但由于其星級排名低、知名度不高，其結果是不被學(xué)生和家長(cháng)認可。還有部分可以破格錄取的名牌大學(xué)，因對學(xué)生要求高，且只有達到國內高考一本分數線(xiàn)的學(xué)生才會(huì )有機會(huì )被錄取。

　　由于中西教育體制、教學(xué)方式、文化上均有很大差異，在短時(shí)間內很難適應西方的教育模式，加上語(yǔ)言基礎差，所以造成在那里讀預科的學(xué)生出現了20%左右的淘汰率，不能順利畢業(yè)。”

　　與國內大學(xué)不同，澳大利亞的大學(xué)注重的是對學(xué)生的綜合、理解、領(lǐng)導、概括能力等多方面進(jìn)行培養，且不斷倡導自學(xué)能力，尤其是演講、討論、論文、學(xué)習技巧等學(xué)術(shù)能力方面要求達到一定標準。在此情況下，不少學(xué)子到達澳大利亞后，難以在較短時(shí)間內適應那里的教學(xué)模式，加之生活環(huán)境的改變，導致跟不上課程的進(jìn)度，長(cháng)此以往，便失去了學(xué)習的興趣，就會(huì )出現成績(jì)下滑或達不到大學(xué)要求的情況，進(jìn)而被淘汰。

　　澳際國際學(xué)校老師指出，學(xué)生在出國前對語(yǔ)言的準備不夠充分是造成這一問(wèn)題的主因，一些學(xué)生到了澳大利亞留學(xué)后發(fā)現有一半的課程內容聽(tīng)不懂，語(yǔ)言是造成這一現象的“罪魁禍首”。另外還有一部分學(xué)生對就讀的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、授課形式以及赴澳后所面臨的問(wèn)題缺乏足夠了解，這些人在國內就缺乏獨自處理生活瑣事方面的能力，面對上述問(wèn)題出現時(shí)就顯得束手無(wú)策，因無(wú)法承受巨大壓力半途而廢。

　　留學(xué)專(zhuān)家建議學(xué)生在國內讀預科，與高花費、高風(fēng)險的國外預科相比，國內預科注重中國學(xué)生的實(shí)際水平，結合中國學(xué)生的特點(diǎn)，采取漸進(jìn)式學(xué)習能力開(kāi)發(fā)的方式，引導學(xué)生平穩過(guò)渡到澳大利亞大學(xué)所要求的標準。這種方式相對安全穩妥經(jīng)濟可靠，更能節省時(shí)間和費用，成為中國學(xué)生進(jìn)入澳大利亞名校的最佳途徑。

　　如澳際國際學(xué)校開(kāi)設的澳大利亞新南威爾士大學(xué)(UNSW)國際預科課程，是由澳大利亞政府教育部門(mén)參與開(kāi)發(fā)、管理和監控的，并由澳洲名校認證的外籍教師授課，使用澳大利亞教育部指定教材及教案，采用澳大利亞現行的先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生將在純英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習多方面大學(xué)預備課程。

　　UNSW預科課程被澳大利亞國立大學(xué)、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等所有澳洲大學(xué)認可，升入澳洲八大的幾率超過(guò)80%。全封閉式嚴謹的教學(xué)管理和全外教國際認證教師專(zhuān)家級的學(xué)業(yè)指導與留學(xué)規劃，幫助學(xué)生在語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)、本科階段學(xué)習技巧、測驗、考試、論文撰寫(xiě)等方面得到全面提高。同時(shí)，對當地人文、生活技能等方面提供全方位培養，從而使中國高中學(xué)生順利快捷入讀理想的海外大學(xué)。

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