初識澳際
Z同學(xué)原就讀于呼和浩特市某中學(xué)，在高中班級成績(jì)屬于中上等水平。Z同學(xué)說(shuō)她自己很喜歡國外的學(xué)習方式和生活方式，也感覺(jué)那樣的環(huán)境是最適合自己的，尤其是對澳洲有著(zhù)無(wú)比的向往。父母對于Z同學(xué)出國留學(xué)也持支持的態(tài)度，只是對于出國留學(xué)的具體流程不了解，同時(shí)也擔心Z同學(xué)無(wú)法堅持下去，因而也心存疑慮。
一次偶然的機會(huì )，Z同學(xué)陪著(zhù)自己的同學(xué)來(lái)咨詢(xún)雅思課程，第一次接觸到了澳際。她發(fā)現澳際國際學(xué)校的新南威爾士大學(xué)預科課程非常適合自己，在經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的咨詢(xún)和了解后，她和父母也逐漸打消了之前的諸多顧慮，“剛開(kāi)始，澳際的老師在了解到我有去澳洲留學(xué)的想法后，根據我的實(shí)際情況，她向我推薦了新南威爾士大學(xué)預科，這個(gè)課程是為高中階段的海外學(xué)生赴澳留學(xué)開(kāi)辦的國內預科課程，因為我之前也非常向往去澳洲留學(xué)，所以我覺(jué)得這個(gè)預科課程就像是為我量身定制的一樣，我和父母經(jīng)過(guò)商量后就決定來(lái)澳際國際學(xué)校開(kāi)始自己的預科課程學(xué)習。(立即咨詢(xún)）
成功經(jīng)驗
Z同學(xué)就讀于澳際國際學(xué)校新南威爾士預科的商科班，在一年的學(xué)習中，她總結出了很多成功的學(xué)習經(jīng)驗，“在澳際的預科學(xué)習與在國內高中截然不同。預科的學(xué)習更貼近國外大學(xué)的學(xué)習模式，課下的時(shí)間比較充裕，更多的是需要自己規劃管理時(shí)間，制定學(xué)習計劃。商科課程學(xué)分最高的是經(jīng)濟。對于經(jīng)濟，我認為預習是非常重要的。預習時(shí)看一遍講義，查找不會(huì )的詞匯，然后再讀一遍課本，這樣在老師講解的時(shí)候可以更快更有效的接受。我復習經(jīng)濟的方法就是在復習講義的基礎上自己總結一份“提綱”。因為自己總結的過(guò)程就是一個(gè)知識梳理的過(guò)程，在總結的過(guò)程中可以找到知識點(diǎn)間的聯(lián)系，把點(diǎn)連成線(xiàn)，把線(xiàn)連成面。其次是英語(yǔ)，英語(yǔ)平時(shí)成績(jì)占的比重很大，所以要認真對待每一次老師所要求做的東西。對于考試我認為練習很重要，熟能生巧，只有熟練了才能提高答題的速度，這對于時(shí)間緊張的閱讀寫(xiě)作考試更加重要。”
“另外保證聽(tīng)課效率也非常重要。課堂的時(shí)間是金，自習的時(shí)間是銀，而挑燈夜讀的時(shí)間是銅。課堂上的每一分鐘都很珍貴，所以要在這四十分鐘盡量保持高度集中。而另一件非常重要的事情就是要有一個(gè)目標，這個(gè)目標可能不需要多么具體，但一定要讓自己無(wú)悔。"(立即咨詢(xún)）
由衷感謝
Z同學(xué)憑借著(zhù)GPA9.2的高分獲得澳際國際學(xué)校新南威爾士大學(xué)預科商科班的狀元，順利地接到了澳大利亞墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、莫納什大學(xué)的錄取通知書(shū)，最終她選擇了去墨爾本大學(xué)學(xué)習。“來(lái)到澳際國際學(xué)校之后，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，這里的每一位老師都給予了我們非常大的幫助，更重要的是他們幫助我們改變了學(xué)習的觀(guān)念。之前在公立高中，我總是把學(xué)習當成一種負擔，一項任務(wù)，學(xué)東西完全是為了應付考試。通過(guò)在澳際國際學(xué)校學(xué)習預科課程，現在的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)只是純粹的對知識的追求而沒(méi)有了考試帶來(lái)的壓力，同時(shí)這種學(xué)習的方法也讓我提前適應了國外大學(xué)的生活。”
“在拿到澳洲大學(xué)的offer后，我們的班主任老師會(huì )給我們每一位同學(xué)很好的建議，然后會(huì )提醒我們什么時(shí)候需要做這些東西，什么時(shí)候需要準備什么材料。我們要做的就是去貫徹執行就可以了，澳際國際學(xué)校的老師就像我們自己的家人一樣，給我們一種安全感，讓我們覺(jué)得非常踏實(shí)。”(立即咨詢(xún)）
澳際國際學(xué)校預科名師介紹
(連線(xiàn)名師）
Victor
畢業(yè)于加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)
(連線(xiàn)名師）
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