選擇澳際預科的原因：想學(xué)會(huì )與外教相處，適應互動(dòng)式，啟發(fā)式的教育方式，培養處理問(wèn)題的能力，時(shí)間管理的能力。

　　 專(zhuān)家點(diǎn)評：在學(xué)校里她是老師掛在嘴邊的好學(xué)生，在家里她是備受喜愛(ài)的乖乖女，經(jīng)過(guò)十年的寒窗苦讀，也如愿以?xún)數娜〉昧瞬诲e的高考成績(jì)，但天公不作美，因為志愿填報政策沒(méi)有理解透徹，導致信心滿(mǎn)滿(mǎn)的第一志愿沒(méi)被錄取，錄了沒(méi)做過(guò)任何思想準備的第二志愿，并且申請的專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，受名額限制被迫要求調劑到其它專(zhuān)業(yè)。這樣一來(lái)，徐同學(xué)徹底傷心了，相信憑自己的聰明才智，刻苦勤奮，有能力在國際范圍內選擇優(yōu)質(zhì)資源，何必在國內被動(dòng)的等待命運的安排呢。一旦下定決定了，就開(kāi)始行動(dòng)，但要成為一個(gè)合格的國際學(xué)生，不能再像高考前那樣為了考試去學(xué)習，死記硬背，而是要學(xué)會(huì )與外教相處，適應互動(dòng)式，啟發(fā)式的教育方式，要學(xué)會(huì )小組討論，善于自我管理，所以選擇了通過(guò)澳際的預科實(shí)現由中式到西式的轉變。到達加拿大后，徐同學(xué)迅速的選擇并順利的完成了多門(mén)課程，經(jīng)常自嘲說(shuō)自己是因禍得福的典型案例。