2012年對于中國乃至整個(gè)世界都是極不平凡的一年,國內各行各業(yè)都經(jīng)歷了更多的榮耀與蹉跎。留學(xué)預科行業(yè)在機構數量、招生規模、海外合作院校等方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展,成為眾多留學(xué)產(chǎn)品的熱點(diǎn);但同時(shí)也留下了不少欠缺與遺憾。
澳際學(xué)子精彩校園生活
發(fā)展迅速 初具規模
國內留學(xué)預科雖然已有十年以上歷史,迅速發(fā)展則是近兩、三年的事情。有相當一批高校,尤其是比較知名的高校,北京地區就不下二十所,都設立了預科中心或開(kāi)設了預科課程,由高校的預科學(xué)院、國際教育學(xué)院或繼續教育學(xué)院管理。
此外,不少地區還成立了專(zhuān)業(yè)的預科學(xué)院。如北京的澳際國際學(xué)校等。據某機構的調研報告以及我院市場(chǎng)調查,2008年,國內預科項目舉辦機構數量至少有200家,比2006年前增加了一倍左右, 招生人數在2萬(wàn)至3萬(wàn)人之間。
“學(xué)院派”與“中介派”
留學(xué)預科近幾年逐漸呈現出兩大派系 —— 學(xué)院派與中介派。學(xué)院派包括舉辦留學(xué)預科項目的高校,如大學(xué)預科學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院。留學(xué)中介服務(wù)公司近年來(lái)紛紛涉足預科教育,形成預科機構的“中介派”。
中介派機構數量不多,但發(fā)展迅速,代表機構為澳際教育集團。兩大派系各具特色與優(yōu)勢:留學(xué)預科屬于教育培訓,因此學(xué)院派在課程、教學(xué)、師資以及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)方面具備優(yōu)勢;中介機構則以海外院校選擇、申請渠道靈活以及留學(xué)服務(wù)方面占優(yōu)。
預科項目課程種類(lèi)繁多
目前,主流的預科項目和課程大致有以下幾類(lèi):
第一類(lèi),IFP(International Foundation Program)課程:IFP的一個(gè)特點(diǎn)是課程設置緊湊、合理,比較適合英語(yǔ)基礎一般的國內學(xué)生;另一優(yōu)勢是承認IFP課程的海外高校數量眾多,其中不乏 國際名校。
第二類(lèi),GAC(Global Assessment Certificate)課程。GAC課程來(lái)自澳洲,與國內高校合作開(kāi)設了數十個(gè)國際預科中心。GAC課程科目較多,適合外語(yǔ)基礎較好的學(xué)生。但目前國外 大學(xué)對GAC課程的認可尚未規范。
第三類(lèi),語(yǔ)言培訓課程(ESL)。目前國內多數預科項目為純語(yǔ)言培訓課程,主要是“雅思”和“托福”備考。第四類(lèi),學(xué)分 置換課程(course articulation)。國內高校計劃內學(xué)生讀“雙學(xué)位”項目,與國外一、二流高校置換學(xué)分課程較多;但計劃外項目大多只能與國外較低水平的高校置換 課程。
教學(xué)質(zhì)量良莠不齊
留學(xué)預科已經(jīng)成為當今留學(xué)市場(chǎng)的熱點(diǎn),各種機構紛紛涉足,必然造成一些混亂。留學(xué)預科是一種國外高校針對國際學(xué)生開(kāi)設的本科 預備教育課程。搬到中國來(lái)以后,有不少機構把它們變成單純的語(yǔ)言培訓;還有的非教育機構與國外高校簽訂了招生協(xié)議,也就堂而皇之地搞起了預科教育。
這樣的預科項目教學(xué)質(zhì)量令人質(zhì)疑,學(xué)生出國后在學(xué)術(shù)方面將面臨什么問(wèn)題和困難?根據中加學(xué)院預科辦學(xué)經(jīng)驗,高質(zhì)量的留學(xué)預科項目必須具備以下幾個(gè)要素:第一,辦學(xué)條件,第二,課程研發(fā)體系,第三,師資力量,第四,學(xué)生與教學(xué)管理,第五,國外合作院校的支持。學(xué)生和家長(cháng)在選擇預科項目時(shí)必須有所判斷。
展望2013年,留學(xué)市場(chǎng)將是一個(gè)精彩紛呈的牛市,與全球金融市場(chǎng)和經(jīng)濟形勢形成鮮明對比。預計,留學(xué)預科行業(yè),包括舉辦機構、課程與教學(xué)質(zhì)量、海外院校,整體都將進(jìn)入一個(gè)優(yōu)勝劣汰、升級換代的時(shí)期。
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