國內高中畢業(yè)生，千軍萬(wàn)馬擠過(guò)高考獨木橋讀大學(xué);國外高中畢業(yè)生則根據本國(地區)升大學(xué)政策直接進(jìn)入大學(xué)。但是中國高中生選擇去英聯(lián)邦國家讀大學(xué)時(shí)，一般都需要先從國際預科讀起，成績(jì)合格才能進(jìn)入大學(xué)。這個(gè)夾在中間的預科讓很多學(xué)生和家長(cháng)都有點(diǎn)困惑。

澳際學(xué)子精彩校園生活

　　預科到底是什么?是否就是讀英語(yǔ)?是否就是高考復習班?是否只不過(guò)是大學(xué)的幌子而已?讀完了是不是很難進(jìn)入大學(xué)?等等諸如此類(lèi)的困惑讓很多學(xué)生和家長(cháng)對國外的大學(xué)預科相當感冒。

　　彌補教育體制差別，提高語(yǔ)言能力

　　其實(shí)，預科的設置安排對海外留學(xué)生來(lái)說(shuō)非常合理，能幫助他們打好基礎做好必要的準備來(lái)適應海外的大學(xué)教育并順利完成學(xué)業(yè)。

　　這要從國內外的中學(xué)、大學(xué)教育體制簡(jiǎn)單說(shuō)起。我們國內的中學(xué)教育更側重于基礎教育，即使是在一些國內重點(diǎn)中學(xué)，課程設置也是固定的語(yǔ)、數、外再加2門(mén)左右，文科的政治歷史自不必說(shuō)了(國內外這樣的課程差別很大)，理科的物理、化學(xué)也主要側重于基本理論知識介紹。

　　高中畢業(yè)生在進(jìn)入國內四年制大學(xué)的第一年，一般都是先安排大學(xué)基礎課程，從大二才會(huì )開(kāi)始開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程。英聯(lián)邦國家的中學(xué)和大學(xué)課程設置不完全同于國內。

　　他們在中學(xué)教育階段已開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)課程，高中生可根據自己的興趣愛(ài)好，從幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中自由選擇4-5門(mén)，最多6門(mén)課程學(xué)習。進(jìn)入大學(xué)以后，相對中國大學(xué)4年幾十門(mén)課程而言，英聯(lián)邦國家大學(xué)3年左右時(shí)間一般也只有二十幾門(mén)課程。

　　課程相對較少，難度則相對較大，對學(xué)生課外閱讀和自學(xué)的時(shí)間要求更多，挑戰性相對更大。中國的高中畢業(yè)生直接去就讀英聯(lián)邦國家大學(xué)，即使語(yǔ)言達到基本要求，難度也相當大，絲毫不亞于將國內某普通中學(xué)的普通畢業(yè)生直接送入北大復旦這樣的高等學(xué)府就讀大學(xué)。

　　除了教育體制的差異外，從語(yǔ)言能力的角度來(lái)說(shuō)，國內高中生直接進(jìn)入國外名校，和那些本國學(xué)生同班就讀，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì )受到很大的挑戰，對國外的授課方式也有個(gè)逐漸接受的過(guò)程，文化習俗思維理念的差異等都會(huì )導致留學(xué)生對課程教學(xué)的理解存在偏差，在學(xué)習的方式方法上也需要一個(gè)逐漸了解和把握的過(guò)程。這些問(wèn)題在短時(shí)間內是較難彌補的，這樣就容易產(chǎn)生成績(jì)上的差距，形成心理上的落差。

　　按專(zhuān)業(yè)學(xué)課程，類(lèi)似中國大一

　　大學(xué)預科到底是什么課程呢?主要是為不同教育體制下的海外留學(xué)生開(kāi)設的一種大學(xué)教育基礎課程項目，彌補海外中學(xué)生國外中學(xué)教育和本國大學(xué)教育的教育體制差別，幫助留學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)教育之前，做好一些必要的準備，以適應大學(xué)教育。

　　英聯(lián)邦國家的大學(xué)預科在課程設置上一般為5-6門(mén)課程，約持續半年到1年時(shí)間。大致劃分為幾個(gè)方向——商科方向、文科方向、理科方向、工科方向、法律方向等，學(xué)生可根據大學(xué)將要就讀的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇大致方向，完成預科進(jìn)入大學(xué)以后再選定具體專(zhuān)業(yè)。

　　在課程設置上，英語(yǔ)是主要必修課程，除了英語(yǔ)課程外，根據預科方向還有些專(zhuān)業(yè)必修課程和選修課程。預科開(kāi)學(xué)之前，有專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)輔導員詳細指導新生如何選擇課程。簡(jiǎn)單地看，國外的預科課程有點(diǎn)類(lèi)似中國的大一。

　　有的大學(xué)預科就設置在大學(xué)校園里，預科生可使用大學(xué)的圖書(shū)館、機房、運動(dòng)設施等資源，提前感受熟悉大學(xué)環(huán)境。

　　就像國內大一進(jìn)入大二要進(jìn)行考試一樣，預科結束以后也需要考試?？荚嚦煽?jì)出來(lái)，可對照大學(xué)各專(zhuān)業(yè)的錄取要求，達到分數即可被錄取。分數沒(méi)有達到某一專(zhuān)業(yè)的錄取要求，可以申請另外的專(zhuān)業(yè)，當然也可以申請另外的大學(xué)，很多大學(xué)之間相互承認預科成績(jì)。目前各大學(xué)預科升本校的入學(xué)比率基本都達到75%以上。

　　從預科的錄取要求來(lái)說(shuō)，并非高三畢業(yè)生才能出國去讀大學(xué)預科，完成國內高二課程即可出國就讀，憑高一、高二兩年的平時(shí)成績(jì)申請。對于那些確定要出國留學(xué)的優(yōu)秀高二學(xué)生，可以無(wú)需將主要精力放到高考復習準備上，多花點(diǎn)時(shí)間和精力提高英語(yǔ)水平。

　　對于中國高中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)類(lèi)似于中國大一基礎課程的英聯(lián)邦國家大學(xué)預科課程是一座橋梁，其銜接的是國內的中學(xué)教育和國外的大學(xué)教育，幫助中國高中生順利過(guò)渡進(jìn)入大學(xué)。即使通過(guò)高考獲得國內名校錄取通知書(shū)的高中學(xué)生，若選擇出國就讀國外知名學(xué)府，也需要從預科開(kāi)始，打下扎實(shí)基礎。

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