西方學(xué)府授課的真正本質(zhì)是“授人以漁”：學(xué)生不是無(wú)條件接收老師和書(shū)本的理論內容，而是通過(guò)聽(tīng)取不同見(jiàn)解，依靠大量的閱讀調研，獨立進(jìn)行思考。那么西方院校的優(yōu)秀學(xué)生需要具備什么樣的能力呢?

　　一、閱讀與寫(xiě)作能力。

　　西方學(xué)府對學(xué)生的閱讀能力有嚴格的要求。老師期望學(xué)生就閱讀的內容展開(kāi)激烈的討論。與閱讀能力相輔相成的是過(guò)硬的寫(xiě)作能力——如何把閱讀的內容徹底消化，并通過(guò)流暢的語(yǔ)言描述出來(lái)是老師重點(diǎn)培養的能力。

　　從高中開(kāi)始，學(xué)生必須做好充分的心理準備，因為諸多課程都會(huì )布置10頁(yè)以上的papers——從英文課到歷史課，甚至高級別的經(jīng)濟與 數學(xué)課程，清晰、有邏輯性的文章是學(xué)術(shù)成功的關(guān)健。很多課程的期中與期末考試就是一篇10-20頁(yè)的paper——也就是說(shuō)，學(xué)生單科成績(jì)的30-40% 取決與寫(xiě)作能力的高低。

　　二、獨立思考分析能力。

　　老師和書(shū)本上的任何學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，都不是答案。因此，學(xué)校并不是一個(gè)讓學(xué)生單純聽(tīng)講課和背理論的地方。作業(yè)和論文的結論是不計對錯的，推斷過(guò)程是否讓人信服，思維邏輯是否嚴謹才是真正的關(guān)鍵。

　　三、行為素養得體。

　　行為素養其實(shí)是取決成功的關(guān)健。你需要學(xué)會(huì )不同文化背景的學(xué)生打成一片，懂得如何在不熟悉的環(huán)境中如魚(yú)得水，談笑風(fēng)生，展現自己的亮點(diǎn)與個(gè)性。

　　四、管理時(shí)間的能力

　　管理時(shí)間的能力可以規劃成以下幾點(diǎn)在西方學(xué)府切忌避免的狀況：

　　1、切忌拖拉，臨時(shí)抱佛腳

　　西方學(xué)府中老師把學(xué)生作為成人來(lái)看待。是否按時(shí)完成作業(yè)是學(xué)生自己的事情。沒(méi)有人去督促他們，很多人很容易養成拖拉的習慣。老師布置作業(yè)和論文時(shí)，都會(huì )給出一段日子去完成。你需要切忌：很多課程總分 的50%均取決于一兩篇文章或project的成績(jì)，所以千萬(wàn)別把作業(yè)當兒戲。時(shí)間應該永遠是你的朋友，而非敵人。

　　優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生的區別不在于理論知識多少，而是做事習慣不同。在學(xué)術(shù)嚴謹的學(xué)府中培養出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，做事有計劃，有很強的自控力，日后在職場(chǎng)的發(fā)展自然也會(huì )更順利。

　　2、切忌逃課，特別是小班型討論課

　　中國學(xué)府注重講課，課程總是排得比較滿(mǎn)。西方學(xué)府則注重學(xué)生的自我閱讀和研究，授課時(shí)間不多，而且很多科目不會(huì )紀錄attendance。但是，在所有的西方學(xué)府課程中，最不應該逃的是小班型的討論課。在此類(lèi)課堂，學(xué)生可以表達自己的看法，批判專(zhuān)家或著(zhù)作的觀(guān)點(diǎn)，甚至需要和老師激辯。同時(shí)，此類(lèi)課堂的 participation成績(jì)也是最終評估的重要標桿之一。

　　3、切忌課前無(wú)準備，提前預習可事半功倍

　　外國老師都會(huì )提前把上課的大綱公布在網(wǎng)上，或把討論資料提前發(fā)給學(xué)生閱讀。只要在上課的前一天仔細看兩遍，查一查不懂的專(zhuān)業(yè)單詞，上課的時(shí)候就容易聽(tīng)明白了。這一個(gè)看上去好像并不重要的事，需要被更加重視，并安排在每日的行程中，來(lái)確保優(yōu)異的成績(jì)。

　　更多留學(xué)預科課程，敬請關(guān)注澳際國際學(xué)校官網(wǎng)

　　首次咨詢(xún)電話(huà)：400-601-0022

　　官方微信：aojiguojixuexiao