很多同學(xué)認為，只要達到分數線(xiàn)要求，入讀名校就是理所當然的事情，其實(shí)則不然。海外名校對于申請者的要求不僅僅局限于語(yǔ)言成績(jì)，有時(shí)還包括對學(xué)生本身的考核，如平時(shí)分數、興趣特長(cháng)、實(shí)踐經(jīng)歷等。

　　怪現狀：語(yǔ)言高分被拒錄

　　從2013年開(kāi)始，申請美國留學(xué)的學(xué)生頻頻出現SAT(又稱(chēng)“美國高考”)滿(mǎn)分被名校拒錄的“怪現狀”。據上海某中學(xué)高三生家長(cháng)高女士介紹，“我女兒的幾個(gè)同學(xué)，SAT考了2300分以上，還有人考了2400分(滿(mǎn)分)，這次申請普林斯頓、耶魯等美國知名大學(xué)都被拒了。有個(gè)同學(xué)考了2200分，卻被康奈爾大學(xué)(全美排名前20)錄取了。”包括高女士在內的很多家長(cháng)對這種現象都表示“看不懂”。

　　留學(xué)專(zhuān)家分析，這種“怪現狀”反映了美國大學(xué)招生出現新趨勢，從單純的語(yǔ)言分數要求，轉變?yōu)閷W(xué)生綜合能力的全面考核，那些平時(shí)成績(jì)穩定沒(méi)有偏科現象的學(xué)生，特長(cháng)生，以及擁有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生更受歡迎。

　　只有語(yǔ)言成績(jì)是不夠的

　　以澳大利亞悉尼大學(xué)為例，只有國內本科在讀生或成績(jì)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能直接申請該校本科課程，大學(xué)或高中各科平均成績(jì)需在80-85以上，雅思成績(jì)要求為6.5至7.5(不同專(zhuān)業(yè)要求不同)。

　　以上只是入學(xué)前的申請條件硬性要求，此外學(xué)生需符合學(xué)習能力、研究能力、實(shí)踐能力、適應能力等各方面軟性要求，才能跟上學(xué)習進(jìn)度，并最終順利完成留學(xué)學(xué)業(yè)，成功獲得學(xué)位。

　　我們和海外名校的差距

　　與歐美國家相比，中國教育并非真正的素質(zhì)教育，而是屬于“灌輸式”，注重向學(xué)生傳授知識，培養記憶能力和應試能力，學(xué)生的學(xué)習方法被動(dòng)而機械，缺乏創(chuàng )新和應變能力。

　　在教育體制影響下，中國學(xué)生普遍缺乏西方教育所要求的素質(zhì)和能力，如語(yǔ)言能力、研討能力、推理能力、論證能力等。同時(shí)，學(xué)生對于西方教育體系中的規則也缺乏了解，如國外課堂學(xué)生是帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，而國內雖然要求學(xué)生課前預習，但基本流于形式;國外老師關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，國內老師更關(guān)注整體學(xué)習成績(jì)。

澳際預科學(xué)子精彩校園生活

　　海外大學(xué)特別是名校，實(shí)行“寬進(jìn)嚴出”式的精英教育，入學(xué)容易畢業(yè)難。在教學(xué)模式上，注重討論式、研究性學(xué)習，強調引導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容上，注重教學(xué)和科研的融合，通識教育和專(zhuān)業(yè)教育的融合，此外在評價(jià)體系上注重學(xué)生的綜合能力。

　　海外名校通常要求學(xué)生具備獨立自主學(xué)習能力、發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題能力，以及團隊分工協(xié)作能力，如利用大學(xué)圖書(shū)館搜集資料，英文演講，論文撰寫(xiě)，課題研究，研討會(huì )等。

　　國內很多學(xué)生和家長(cháng)都存在一定程度的“名校情結”，在申請出國留學(xué)時(shí)，往往忽略自身實(shí)際情況，盲目追捧名校。除了成績(jì)特別優(yōu)秀，能力極為突出的同學(xué)之外，其他學(xué)生即使語(yǔ)言成績(jì)達到錄取要求，也不適合直接到海外入讀名校。

　　預科：海外名校“學(xué)前班”

　　預科即大學(xué)預備課程，是國內學(xué)生入讀英美澳等國大學(xué)之前的銜接橋梁課程。預科不僅能幫助學(xué)生快速提升語(yǔ)言能力，更重要的是提前學(xué)習國外大學(xué)學(xué)術(shù)課程，以及做好留學(xué)前期的學(xué)習、生活、心理等全方位準備，如澳際國際學(xué)校英、美、澳預科課程。[立即咨詢(xún)]

　　澳際國際學(xué)校針對中國學(xué)生的特點(diǎn)，在引進(jìn)預科教育的基礎上，建立了完善的語(yǔ)言教育、素質(zhì)教育，和能力培養體系，讓學(xué)生在進(jìn)入外國大學(xué)前做好充分的準備。創(chuàng )新的教學(xué)方式更有利于培養學(xué)生各種綜合能力，包括批判性的思考和創(chuàng )造性的解決問(wèn)題、參與獨立實(shí)踐和反思實(shí)踐，以及協(xié)作學(xué)習和學(xué)術(shù)鉆研所必須的技能。

　　小到獨立使用圖書(shū)館進(jìn)行資料的查詢(xún)，大到獨立構思完成論文的撰寫(xiě)，在將來(lái)入讀海外名校后，學(xué)生都會(huì )享受到預科學(xué)習所帶來(lái)的益處和收獲：奠定堅實(shí)的心理基礎和學(xué)術(shù)基礎，順利適應國外大學(xué)生活，出色地完成留學(xué)學(xué)業(yè)。

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