留學(xué)預科課程(Foundation)，是英國、澳大利亞等國為國際學(xué)生開(kāi)設，為幫助學(xué)生快速適應改過(guò)教育體系而設置的過(guò)渡銜接課程。除了語(yǔ)言培訓內容之外，預科課程還包含了大學(xué)學(xué)術(shù)課，以及國外歷史、人文等適應性課程。

　　據澳際國際學(xué)校老師介紹，預科課程學(xué)制一般為1年，設置的課程約5-6門(mén)，其中有一些課程專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生適應該國教育系統，例如如何寫(xiě)論文，如何演講等。預科課程設計由國外大學(xué)提供，各科成績(jì)畢業(yè)考試合格才能入讀英國大學(xué)。

澳際預科學(xué)子精彩校園生活

　　對于大多數高中生來(lái)說(shuō)，想直接進(jìn)入英國名校就讀，即便具備了優(yōu)異的托?；蜓潘汲煽?jì)，也還是會(huì )面臨新文化新環(huán)境中學(xué)習的巨大壓力，取得成功是有很大難度的。除了提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力外，預科期間學(xué)生還要學(xué)一些大學(xué)預備課程，比如專(zhuān)業(yè)課基礎知識，可以熟悉國外教學(xué)方法，調整心理狀態(tài)，為本科學(xué)習打下基礎。

　　大學(xué)預科為學(xué)生提供了一個(gè)重新審視自己的留學(xué)目的和認識英國的機會(huì )，在讀預科的時(shí)間里，學(xué)生可以重新考慮自己的專(zhuān)業(yè)方向和個(gè)人特長(cháng)，并結合當地情況選擇更適合的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，避免了在國內申請的盲目。

　　英國名校的入學(xué)要求很高，且每年的競爭都異常激烈，國內高三學(xué)生即便成績(jì)優(yōu)秀也未必能順利進(jìn)入名校。先在國內讀一些高質(zhì)量預科，能幫助國內學(xué)生提前適應國外教學(xué)、考核模式，發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)特長(cháng)，有助于進(jìn)入名校。

　　據澳際國際學(xué)校老師介紹，國內高中畢業(yè)生或準高中畢業(yè)生必須讀預科。因為高中功課再好也存在兩個(gè)國家之間的教程差異問(wèn)題，中國的高中畢業(yè)生要比國外的高中畢業(yè)生少學(xué)一年的課程。在準備高考的高三時(shí)間里，國外的同仁們已經(jīng)把中國設在大學(xué)一年級的課程學(xué)完了(國外沒(méi)有“高考”，他們在取得高中畢業(yè)證后，就可以憑平時(shí)的成績(jì)申請大學(xué))。

　　國內學(xué)生本身就有英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題，再加上課程上的差距，如果中國的高中畢業(yè)生到國外直接上大學(xué)，大部分的學(xué)生都會(huì )感覺(jué)吃不消，不容易跟上正常的功課。如果想在國外的大學(xué)正常學(xué)習，高中畢業(yè)生和準高中畢業(yè)生必須通過(guò)預科補齊缺乏的功課，只有這樣才能不走彎路。

　　有許多學(xué)生不了解貿然出國的種種適應性情況，到國外大學(xué)后第一個(gè)月還能聽(tīng)懂70%，第二個(gè)月能聽(tīng)懂60%，第三個(gè)月能聽(tīng)懂50%，問(wèn)題越積累越多，課程越講越快，等到半年以后什么都聽(tīng)不懂了。沒(méi)有辦法只有回到大學(xué)的語(yǔ)言中心從頭再補英語(yǔ)，這樣一反復，一年半、兩年的時(shí)間過(guò)去了。

　　如果國內學(xué)生能提前知道這些留學(xué)風(fēng)險問(wèn)題的話(huà)，按照先讀預科再出國的留學(xué)計劃，按步就班的去實(shí)現留學(xué)夢(mèng)想，假如英語(yǔ)和其他科目成績(jì)都很棒的話(huà)，可能只用半年的時(shí)間就能讀完預科課程，即便是成績(jì)一般的同學(xué)，在國內讀預科也不會(huì )超過(guò)一年，完全不會(huì )浪費時(shí)間，也不會(huì )影響到學(xué)生和家長(cháng)的留學(xué)規劃。

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