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了解美國留學(xué)的同學(xué)和家長(cháng)都知道,美國和英國、澳大利亞、加拿大等國不同,大學(xué)并沒(méi)有設置“留學(xué)預科”,取而代之的是大學(xué)橋梁課程,幫助國際學(xué)生快速提升語(yǔ)言,提前接觸大學(xué)學(xué)術(shù)課程,加上學(xué)習美國歷史、人文等適應性課程,快速適應即將到來(lái)的美國留學(xué)生活。
由美國東北大學(xué)為首的北美大學(xué)聯(lián)盟和Kaplan國際教育集團聯(lián)合研發(fā)的美中橋梁課程(USPP),直升7所美國名校大二的“預科課程”入駐北京,和擁有23年留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗的澳際教育集團強強合作,幫助中國學(xué)子赴美留學(xué)。
據了解,美中橋梁課程預科將在澳際國際學(xué)校全日制授課,課程完全采用美式教學(xué)方法。預科課程不僅涵蓋了托福、SAT等語(yǔ)言考試的基礎課程及沖刺應試技巧,還教授美國大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程以及美國歷史、社會(huì )、政治、法律等各個(gè)方面的知識,讓學(xué)生提前感受?chē)獾膶W(xué)習氛圍,在了解適應美式教育、生活習俗的同時(shí),全面提升其聽(tīng)力、口語(yǔ)水平,建立美式邏輯思維,從而達到未出國門(mén)已經(jīng)適應美國學(xué)習、生活的目的。
澳際預科學(xué)子精彩校園生活
明明美國沒(méi)有大學(xué)預科,怎么卻在中國冒出了美國名牌大學(xué)學(xué)士預科?原來(lái)這是Kaplan國際教育集團聯(lián)合東北大學(xué)、貝勒大學(xué)、佛蒙特大學(xué)等美國多所大學(xué)共同研發(fā)的直升美國名校大二的預備課程,目的是幫助更多的中國學(xué)生無(wú)縫對接美國大學(xué)。
據澳際國際學(xué)校老師介紹,中國學(xué)生及家長(cháng)出國留學(xué)的心情非常迫切,期望著(zhù)國內學(xué)業(yè)完成之后直接將孩子送到國外大學(xué)學(xué)習,而沒(méi)有考慮過(guò)孩子能否在國外大學(xué)完成學(xué)業(yè)。事實(shí)上,中國學(xué)生出國留學(xué)必然需要一個(gè)適應過(guò)程。
比如,能否適應美國“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式,能否完成美國大學(xué)教學(xué)中的課堂作業(yè)、專(zhuān)題論文、學(xué)術(shù)報告、課題研究,能否適應美國形式多樣的考試及評估,能否馬上適應當地社會(huì )狀況、政策法規、文化及風(fēng)土人情等。正是由于出國留學(xué)后遇到的諸多不適應,導致中國留學(xué)生退學(xué)現象頻頻出現,退學(xué)率甚至達到了20%至25%。因此,開(kāi)設美國大學(xué)橋梁課程預科的目的,就是不僅讓中國的學(xué)生成為美國名校留學(xué)生,而且還要讓他們成為美國名校的畢業(yè)生。
據了解,美中橋梁課程預科班的“直升名校”包括美國大學(xué)綜合排名Top50的東北大學(xué)等7所名校。所以,在招收國內學(xué)生的時(shí)候設定了入學(xué)“門(mén)檻”,即面向優(yōu)秀高二結業(yè)、高三畢業(yè)、大一在讀學(xué)生,有托福、雅思、SAT等語(yǔ)言成績(jì)更好,如果沒(méi)有則需要參加統一的入學(xué)考試。
入學(xué)之后,還將進(jìn)行分班測試,根據不同學(xué)生的能力、水平制定相應的留學(xué)目標。預科學(xué)生們在澳際國際學(xué)校一年的學(xué)習過(guò)程中,享受美國東北大學(xué)本科學(xué)生的同樣待遇,但是所學(xué)課程則完全采用美式的教學(xué)方法。除了語(yǔ)言課程外,預科課程還設置了美國社會(huì )模塊和素質(zhì)拓展模塊,特別增加了多項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
澳際國際學(xué)校老師表示,一年的預科學(xué)習,目的就是將國內學(xué)生培養成美國大學(xué)需要的學(xué)生,只要通過(guò)努力,所有學(xué)生都可以輕松得被美國名校錄取。事實(shí)上,出國留學(xué)并不差這一年的時(shí)間。由于美國大學(xué)實(shí)行學(xué)分制,在橋梁課程預科完成的課程能夠轉化為美國大學(xué)學(xué)分,直接升入大二,反而節省了在美國大學(xué)一年的學(xué)習時(shí)間及費用。
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