隨著(zhù)2013年高考結束，一部分成績(jì)不佳的考生在為自己的大學(xué)之路發(fā)愁。高考成績(jì)不理想，大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)難，未來(lái)工作的壓力會(huì )更大。

　　面對這樣一種狀況，一些家長(cháng)感覺(jué)：與其讓孩子在國內讀一般的本二、本三院校，還不如讓孩子花同樣的學(xué)習時(shí)間，去獲得含金量更高的國外文憑。于是，出國留學(xué)也成為了很多考生和家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

澳際學(xué)子精彩校園生活

　　那么高中生畢業(yè)出國留學(xué)的途徑都有哪些，各有何利弊呢?家長(cháng)和考生又應該如何正確選擇出國途徑呢?由于各個(gè)考生家庭和自身情況的不同，出國的途徑也有所不同。從大的方面分，應該分為直接去國外念書(shū)和在國內先念預科課程然后再去國外兩大類(lèi)。

　　類(lèi)型一：直接去國外讀書(shū)

　　據澳際國際學(xué)校老師介紹，直接去國外念書(shū)是一種類(lèi)型，但也分兩種方法。第一種方法是，優(yōu)秀的高中畢業(yè)生直接去念國外的大學(xué);第二種則是先去國外的一些學(xué)校念預科課程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，適應了外國的環(huán)境，再去大學(xué)就讀。

　　第一種情況要求學(xué)生的家庭具有很好的經(jīng)濟條件，能夠承受昂貴的學(xué)習生活費用;同時(shí)，又要求學(xué)生的成績(jì)比較優(yōu)秀，具有很強的語(yǔ)言能力，還要求學(xué)生有很強的生活自理和適應能力。

　　但是這種類(lèi)型也有一定的弊端：

　　一、昂貴的學(xué)費。國內的一些預科學(xué)校的費用可能只有這些外國學(xué)校學(xué)費的三分之一，這讓家長(cháng)不得不投入更多的金錢(qián)。英、美、澳、加等國的留學(xué)費用平均下來(lái)則在20-30萬(wàn)一年。

　　二、 學(xué)生直接出國，中間缺少一個(gè)過(guò)渡期，學(xué)生在國外的學(xué)習生活可控性更差。一些高中生由于語(yǔ)言能力差，又被家長(cháng)直接送到國外讀書(shū)，學(xué)習起來(lái)很費力，造成學(xué)習上 的困難，也更難融入外國的社會(huì )。

　　三、學(xué)生學(xué)習畢業(yè)的成功率會(huì )降低。很多學(xué)生由于過(guò)早地出國，語(yǔ)言和心理上的適應期很長(cháng)，因此，很多的學(xué)生都不能按照原定的規劃完成學(xué)業(yè)，甚至還會(huì )因成績(jì)不佳被勸退。

　　類(lèi)型二：國內先讀預科再出國

　　澳際國際學(xué)校老師表示，高中畢業(yè)生可以先在國內念預科課程，再去國外就讀。這種類(lèi)型又分為兩種情況。第一種方法是，先在國內的預科學(xué)校學(xué)習不超過(guò)一年的課程，再去國外念大一;第二種則是先去國內的一些中外合作辦學(xué)的學(xué)校學(xué)習，再去國外大學(xué)就讀。

　　在國內讀預科的優(yōu)勢在于：

　　一、減少成本，節省家庭的資金投入。一樣的預科課程，國內的費用為國外的三分之一左右，這比較適合一些家庭經(jīng)濟狀況相對較差的考生。

　　二、讓學(xué)生有一個(gè)過(guò)渡期，同時(shí)家長(cháng)也能夠更好地對孩子進(jìn)行監管。降低孩子出國學(xué)習的風(fēng)險。

　　三、一個(gè)群體在一起學(xué)習，可以激發(fā)孩子更好地學(xué)習，并讓孩子之間有一 個(gè)信息共享的過(guò)程。

　　四、學(xué)生在學(xué)習預科課程期間，也能根據自身的學(xué)習狀況，對自己的將來(lái)有一個(gè)更科學(xué)的規劃。

　　一些家長(cháng)和考生對留學(xué)不太了解，就很容易選擇一些不正規的預科學(xué)校，這樣家長(cháng)和考生的利益得不到保障，會(huì )承受很大的風(fēng)險。因此，澳際國際學(xué)校老師建議，家長(cháng)和考生應認真了解學(xué)校，選擇經(jīng)國家教育部審批的合法辦學(xué)機構，保障自己的利益。

　　此外，學(xué)校的師資也很重要。家長(cháng)和學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，應關(guān)注課程由什么老師來(lái)上。一般情況下，國外的老師授課含金量會(huì )更高。但現實(shí)情況卻是，由于成本方面的問(wèn)題，一些不正規的學(xué)校的外教很少，而且也不具備國外名校認證的任教資格。家長(cháng)和考生應選擇含金量更高的學(xué)校，給孩子更好的學(xué)習環(huán)境。

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